Argentinos por la Educación elaboró un informe con un panorama detallado de la situación educativa de las 24 jurisdicciones y analizó la evolución de los aprendizajes

Misiones mejoró un 11% en Lengua en primaria pero sigue muy mal en Matemática: apenas el 47% alcanza niveles satisfactorios. Tanto en primaria como secundaria, los alumnos muestran aprendizajes por debajo del promedio nacional en Lengua y Matemática. Los datos del Aprender no son nuevos pero Argentinos por la Educación los analizó junto a los indicadores de asistencia escolar y los resultados de las evaluaciones provinciales de alfabetización de aquellas jurisdicciones que hicieron mediciones propias (Misiones no lo hizo) para hacer un estado de situación provincia por provincia.

Los datos

“En sexto grado, Lengua mostró una mejora de 11 puntos porcentuales respecto de 2023, mientras que Matemática se mantuvo sin cambios. Al finalizar la secundaria, el 52% de los estudiantes alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y apenas el 11% lo logra en Matemática. En Lectura de tercer grado, los resultados también se ubican por debajo del promedio nacional”.

En Misiones, solo el 11% de los estudiantes del último año de secundaria alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matemática, frente al 18% del promedio nacional. En Lengua, la proporción asciende al 52%, pero también se ubica por debajo de la media del país (57%). Los resultados corresponden a las pruebas Aprender 2024 (las más recientes para secundaria) y muestran las dificultades de aprendizaje que persisten al finalizar la escolaridad obligatoria.

Los datos surgen del informe “Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia”, de Argentinos por la Educación, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo. El objetivo del informe es ofrecer un panorama de la situación educativa de las 24 jurisdicciones y analizar la evolución de los aprendizajes en cada una.

Matemática, el gran desafío en primaria y secundaria

En las pruebas Aprender 2025, el 73% de los estudiantes de sexto grado de Misiones alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, 4 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional (77%). Sin embargo, el resultado representa una mejora de 11 puntos respecto de 2023, cuando el porcentaje había sido 62%.

En Matemática, los resultados son más bajos. Según el informe, el 47% de los alumnos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en 2025, 8 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional (55%). La proporción no registró cambios respecto de 2023.

Dificultades desde tercer grado

Las dificultades también aparecen en edades más tempranas. En Aprender 2024, que evaluó Lectura en tercer grado, el 15% de los estudiantes misioneros se ubicó por debajo del nivel 2, es decir, no logró comprender textos simples. La cifra supera el promedio nacional (12%). En el otro extremo, solo el 38% alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), frente al 45% en todo el país.

En secundaria, las pruebas Aprender 2024 muestran un panorama preocupante. En Matemática, apenas el 11% de los estudiantes misioneros que cursan el último año de secundaria obtuvieron resultados satisfactorios o avanzados, 7 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional (18%). En 2022, la proporción había sido del 10%, por lo que se observa una mejora de apenas 1 punto porcentual.

En Lengua, el 52% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, 5 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional (57%). El indicador presenta una mejora de 2 puntos porcentuales respecto de 2022, cuando había sido del 50%.

Asistencia escolar y desigualdades

En Misiones, el 11% de los alumnos de sexto grado de primaria declaró haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023, según los cuestionarios complementarios de Aprender.

La proporción fue del 11% entre los estudiantes pertenecientes al 25% de menor nivel socioeconómico del país y del 10% entre los del 25% de mayor nivel socioeconómico, sin grandes diferencias entre ambos grupos.

En secundaria, las inasistencias son más frecuentes y aumentaron entre las últimas dos mediciones. En 2024, el 42% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más faltas, frente al 36% en 2022.

También se observan diferencias según el nivel socioeconómico: en 2024, la proporción de estudiantes con 15 o más faltas fue 19 puntos porcentuales mayor en el cuartil más alto que en el más bajo. En 2022, esa diferencia había sido de 10 puntos.

Estos indicadores corresponden a las faltas declaradas por los propios estudiantes en los cuestionarios de Aprender, no a registros administrativos de asistencia.

Resultados educativos y gasto por alumno

En general, las provincias que más invierten por alumno tienden a tener un Índice de Resultados Escolares (IRE) más alto, aunque la relación es más débil que con el nivel socioeconómico y varía entre regiones.

Según el informe de Argentinos por la Educación, las provincias del NEA, por su parte, quedan por debajo de lo esperable para su nivel de gasto. “Estas diferencias sugieren que, además del monto invertido, inciden otros factores, como el contexto socioeconómico o la forma en que se usan los recursos”, advirtieron.

No obstante, según el mismo informe, Misiones es la tercera provincia del país que menos gastó por alumnos de gestión estatal en el período 2012-2024, después de Santiago del Estero y Corrientes. Mientras que el gasto promedio en dólares por alumno en ese período en el país fue de 39.787, la provincia gestó 30.594 dólares.

Las provincias del Sur son las que más recursos destinaron por alumno: 99.596 dólares Tierra del Fuego, Neuquén 82.806 y 75.880 Santa Cruz. En las provincias del Sur, no obstante, los resultados son heterogéneos: algunas provincias se ubican en línea con lo esperable o por encima y otras por debajo.

Fuente: Primera Edición