La comunidad educativa de la Escuela Especial 66, de la Capital del Monte, recibió el kit con elementos para la actividad física y motricidad, aprendizaje y cognición, ingenio y construcción, además de un juego sensorial y lúdico, que serán utilizados en las tareas áulicas y de entretenimiento con los estudiantes. El miércoles el equipo del Programa IPLyC Social Inclusivo viajó a Oberá y realizó la entrega a los responsables del establecimiento.

Silvana Soledad Romero, directora de la Escuela Especial 66, se mostró agradecida al Instituto y manifestó que los alumnos “no podían creer cuando vieron la cantidad de elementos que nos trajeron, que son muy importantes para el uso cotidiano. Estoy sumamente agradecida, bendecida, fue algo inesperado”.

La institución, que funciona desde el 2017 -se fusionó con el Centro de Educación Especial 5 para atender a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)-, cuenta con 98 alumnos de nivel primario que reciben contenidos adaptados en clases que se dictan de 7.30 a 11.30 y de 13 a 17, de lunes a viernes. “Tenemos de primero a séptimo grado, además de realizar apoyo escolar en escuelas comunes de la ciudad. Esta una escuela que necesita muchas cosas porque acá es todo a pulmón, todo lo conseguimos sumando, viendo quien puede donar. Esta entrega va a beneficiarnos en la educación de los chicos por eso considero que es una excelente iniciativa, muy favorable. Quedamos sumamente contentos con la visita”.

Añadió que, “apenas bajaron los paquetes y vi que había adaptadores de lápices, de lapiceras, rompecabezas, pelotas, colchonetas, todos elementos que van a garantizar también el aprendizaje significativo de los niños. Con seguridad que vamos a usarlos, siempre recalcando que hay que cuidarlos”.

Romero sostuvo que “vamos seguir trabajando siempre tratando de brindar una buena educación, una educación de calidad”, al tiempo que agradeció al IPLyC por esta iniciativa “que me encantó”.

Aseguró que desde la comunidad obereña “se valora mucho el trabajo de las Escuelas Especiales porque cada vez estamos con más discapacidades, muchas que antes no se conocían. Ahora tenemos estos nuevos desafíos que afrontar como escuela especial. Es un trabajo en conjunto entre la familia, la comunidad, la escuela, que se logra con mucha paciencia”.

Fuente: Prensa IPLyCSE